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让心理康健课成为人生必修课

宣布时间:2021-04-15 作者:董丽丽 惠佳菁 泉源:中国教育报

    当下,教育部正在推动开展“师生康健中国康健”主题康健教育流动。心理康健是师生康健的主要内容。

    天下卫生组织宣布的数据显示,自杀是全球15—19岁人群的第二大死因,学生心理康健问题已成为天下许多国家面临的主要问题。

    近年来,教育部高度重视中小学心理康健教育事情,参考外洋相关课程设置情形,研究提出《生命平安和康健教育内容进中小学课程课本建议方案》,作为相关学科课程尺度修订和课本编修的基本参照,明确差异学科、学段的学习要求。同时,在相关课程尺度中系统落实心理康健教育,在相关课本中有机融入心理康健教育。外洋学校若何开设心理康健教育课程,若何将心理康健教育内容融入课本,有何履历可以借鉴?

颁布法律,在现有课程中强制融入心理康健教育

2016年,美国纽约州 *** 在《纽约州教育法》中增添了一个新的段落,宣布心理康健应该和身体康健一样,被纳入学校康健教育。该法案于2018年7月1日生效,要求所有公立中小学校教授心理康健知识。然则,该法案只划放心理康健应纳入学校康健课程,并未明确详细的课程内容。2017年和2018年,纽约州出台多项条例,划定了心理康健教育的内容,并制订了《纽约州心理康健教育指导框架》。该框架包罗自我治理、人际关系治理和资源治理三个维度。其中资源治理维度聚焦培育学生行使小我私人和社区的种种心理康健资源的能力,使学生领会若作甚自己和他人追求辅助。

2018年头,美国弗吉尼亚州也通过了一项对学生举行心理康健教育的法案。与纽约州一样,该法案在2018年7月1日生效。至此,纽约州和弗吉尼亚州成为美国最早颁布执法要修业校举行心理康健教育的两个州。差其余是,纽约州要求所有公立中小学校在康健课程中加入心理康健相关内容,而弗吉尼亚州则将心理康健教育纳入九年级和十年级学生的体育和康健课程。以前弗吉尼亚州七至十年级的康健课程尺度中已经涵盖了心理康健教育相关内容,但仅涉及识别学校和社区内的心理康健资源等内容。该法案颁布后,心理康健意识等更多内容纳入了课程尺度。随后,弗吉尼亚州又建议将心理康健教育笼罩从幼儿园至十年级的所有学习阶段。据统计,住手2019年9月,美国至少有9个州立法要求开设心理康健教育课程,至少有20个州将心理康健纳入其康健或教育尺度。

新西兰中小学将心理康健教育融入必修课程“康健”课。爱尔兰中小学将心理康健教育融入必修课“社会、小我私人和康健教育(SPHE)”,内容涉及自我治理、友谊、性与亲密关系、情绪康健等。而英国苏格兰西部区域的大部门中学将心理康健教育融入“小我私人与社会教育(PSE)”课程,内容包罗霸凌、身体形象、饮食失调、情绪、自信心、压力治理、提升自尊和应对心理疾病等。

提供资源,指导西席自愿学习与解说心理康健内容

2012年颁布的《加拿大心理康健战略》明确强调了学校在促进学生心理康健方面的主要性。从幼儿园至九年级,加拿大各区域都开设了康健相关课程。从十年级最先,康健课程在差异省差异较大,一些省继续开设康健课程,而另一些省只将心理康健教育作为体育课的一个组成部门。然而,不管是哪种形式的康健教育,都没有强制要求涉及心理康健的相关内容。

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为了更好地解决加拿大年轻人的心理康健问题,2006年起,加拿大面向中学师生推出了通用的《心理康健和高中课程指南》,现在已更新到第三版(2017年)。《指南》给西席提供了课堂教学资源,供西席在现有的课程框架内使用。现在,它在加拿大跨越1000所学校获得了应用,主要应用于康健和体育课程。

《指南》包罗西席自我评估、西席自学模块、学生评估工具以及课程学习模块等内容。西席自我评估部门以考试的形式举行,辅助西席领会自身的心理康健素养,以举行更有针对性的学习;西席自学模块确保西席学会必须的心理康健和心理疾病等知识;学生评估工具通过测试来领会学生的心理康健水平;课程学习模块包罗心理疾病的污名化、对心理康健和幸福的明白、心理疾病以及治疗方式、体验心理疾病、追求辅助与支持以及起劲心理的主要性等内容。指南为每个课程学习模块提供了学习目的、学习设计、课堂流动以及教学资源。值得一提的是,教学资源较厚实,包罗纸质质料、动画视频、课件、教学流动资料以及权威可靠的在线心理康健学习资源等,获得了许多西席的认可。

实行专业化教育,开设心理康健教育必修课程

日本高中将于2022年开设心理疾病应对课程。由于心理疾病的污名化,许多年以来,日本教科书中缺少对心理疾病的形貌。2017年,日本提出在高中阶段开设心理疾病课程,正式课程将于2022年宣布,旨在辅助学生准确熟悉与应对心理疾病。课程内容主要包罗心理疾病机理、患病率、发病岁数、风险因素和治疗,心理康健问题和疾病的典型症状,心理疾病预防和康复的自助战略,追求辅助和辅助他人的行为,削减对心理疾病患者的污名化等内容。当前,日本已针对该课程开发出了动画影戏、访谈视频、西席指导手册等教育资源。

英国2020年开设“康健教育”“人际关系教育”和“人际关系与性教育”三门课程。2020年之前,英国的心理康健教育仅仅作为“小我私人、社会、康健和经济教育(PSHE)”课程内容的一部门。随着英国儿童及青少年心理康健问题一再泛起,近年来,英国最先鼎力推动中小学心理康健教育改造。凭证《2017年儿童和社会事情法》和《2019年关系教育、关系和性教育及康健教育(英格兰)条例》,自2020年9月起,英格兰区域所有小学生必须修读“人际关系教育”课程,所有中学生必须修读“人际关系与性教育(RSE)”课程。此外,除自力学校外,所有学校必须开设“康健教育”课程。

起劲的人际关系与心理康健亲热相关,而心理康健又与身体康健相关。因此,英国学校提出,在举行人际关系和性教育的同时普及康健教育。小学阶段与中学阶段的学习内容有所差异,小学生主要学习心理康健的作用、睡眠、户外运动、结交和网络平安教育等内容。中学生主要学习情绪治理、酒精和毒品的危害、网络平安、性教育以及若何获得专业辅助等内容。学校要确保“康健教育”“人际关系教育”和“人际关系与性教育”课程对国家课程(如公民、科学、数学和体育)内容举行弥补而不是重复。此外,学校也要确保小学和中学之间顺遂衔接。

可以发现,各国都在起劲将心理康健教育融入学校教育,甚至一些国家把心理康健教育作为必修课程,心理康健教育越来越主要。然而,新课程的开设是一项系统工程,需要课程尺度、课本、师资、课时等多方面的协同放置。同时,心理康健问题仅仅通过课程学习是不能解决的,还需要其他学科的渗透融合,需要科学的心理测评以及完善的心理指点与干预机制。几方面相互配合,才气施展作用。面向未来,我们需要驻足我国现真相形,进一步增强研究,以连续深入地开展心理康健教育。

(作者单元系上外洋国语大学全球教育研究中央)

《中国教育报》2021年04月15日第10版 

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