河北省邢台市内丘县,消防救援大队队员在举行地震救援演练。发

  消防队员在福建省龙岩市永定土楼举行灭火救援演练。发

  编者按

  5月12日是第13个天下防灾减灾日。在党和 *** 耐久起劲下,我国应急治理系统基本形成,预防和抵御灾难的能力大幅提高,为人民群众生命平安筑起坚实屏障。然而,防灾减灾离不开每小我私人理念与能力的提高,只有充实行展社会民众的主体作用,才气更好地维护平安、化解风险、抵御灾难。我国当前防灾减灾教育实效若何?灾难来暂且,小我私人应当若何自救?我们配合探讨、求解。同时,我们请来四位活跃在城乡社区的灾难信息员,与您分享防灾减灾的起劲与心得。

  自然灾难、意外事故,是潜藏在我们身边的危险之源。面临这些不幸的“突袭”,生死往往就在一念之间——

  5月3日晚,福建福州某小区内,一名13岁男孩因电梯故障被困在6楼。多次拍打电梯门、按下紧要按钮和开门键均无反映后,男孩撬开电梯轿厢门和层门钻出,瞬间跌落电梯井道,不幸坠亡。

  3月4日上午8时许,紧挨着广西河池龙马村小学的山岩崩塌,巨石砸穿课堂,砸飞课桌。幸而西席卢金条在事发瞬间听到窗外巨响,组织学生急速撤离、摇铃向全校发出警报。50秒,202名师生上演了一场“教科书式脱险”。

  前者令人扼腕叹息,后者赢得全网点赞。灾难眼前,怎样以紧要自救阻止二次伤亡、赢得名贵生气?当前我国民众的防灾自救意识与能力若何?在第13个天下防灾减灾日到来之际,这个繁重的话题亟待求解。

  重视自救、学习自救,我们做到了吗

  趋利避害是人之个性,学会提防与自救却非一日之功。采访中,多位专家、西席示意,能否捉住转瞬即逝的“黄金时段”实时避险,与平时的防灾教育及实践关系亲热。

  “卢金条先生的准确应对,离不开学校一样平常的演练与准备。”防灾科技学院副教授杨月巧以为。

  据领会,龙马村去年发生过山体灾难,意识到危险性后,龙马村小学于事后组织了应对山体落石的应急疏散演习,并自制了应急铃铛常备在办公室。要害时刻,这些准备起了伟大作用。

  而“吃人电梯”事故一再发生,却露出了学校、社区、家庭在应急知识教育方面的破绽。

  “都会社区,搭乘电梯已习以为常,但能说出电梯组织、平安知识的有若干人?电梯事故中遇险的许多都是老人、孩子,说明针对重点人群的平安普及存在短板,甚至空缺。”杨月巧示意。

  当前,我国社会民众防灾意识和应对能力整体若何?

  北京师范大学风险治理创新研究中央课题组2020年底对某高风险区域的2000多户住民开展观察,效果显示:

  一方面,住民对灾难的关注度、风险意识、介入社区减灾意愿、应急手艺、应急知识掌握水平均有提升,近50%受访者自认异常关注灾难,与2019年相比上升14.2%;另一方面,受访者对本村/社区发生灾难的可能性认知较为乐观,66.5%的人示意本村/社区近一年内发生灾难的可能性很小。

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  “从家庭层面看,虽然受访者对自家减灾能力普遍有自信,但事实上,风险应对行为却没有显著改善。”北师大风险治理创新研究中央主任张强先容,被问及家庭应急物品准备情形时,仍有41.4%的住民示意家里还没有配备应急包。

  “住民的知识贮备是影响新时代防灾减灾救灾事业生长的主要因素。”应急治理部监测减灾司风险监测四处长王成磊指出,我国自然灾难多发频发,部门地方 *** 重“救灾”轻“减灾”,群众防灾减灾意识仍然微弱。

  与灾祸狭路重逢,应该怎么做

  同样是电梯故障,镇定自救不乏乐成样本。例如,电梯急速下坠时,迅速按亮每层按钮,或可激活防下坠、防冲顶装置,趁电梯停留开门间隙尽快脱离。

  专家提醒,电梯有两层门,轿厢入口的轿厢门和层站入口的层门。撬门逃生极端危险,应通过报警按钮和对讲系统呼救,守候维保职员排除故障。另有一些乘梯的坏习惯会给平安埋下“炸弹”,须注重纠正。电梯门正在关闭时,用手、脚等阻止关门;手扒电梯门、倚靠电梯门,等等。

  火灾、地震、沙尘暴等,也是居家易遇的险情。“家里应贮备一定的干粮、饮用水、收音机、手电筒等生涯和自救互救必须品。遭遇突发状态时,可在无电无水无网络无信号等条件下发出警报。”河海大学平安与防灾工程研究所所长陈育民建议,如遇地震,应实时躲到两个承重墙之间最小的房间,也可躲在桌、柜底及房间内侧的墙角,等地震间隙再尽快脱离。

  夏日即将到来,我国大部门区域将进入多雨时段。据气象部门展望,整年上岸的台风个数可能偏多。

  “面临暴雨灾难,最有用的自救方式就是预防。”杨月巧建议,要实时收听收看气象预警信息。暴雨来临前,应加固易被风吹动的搭建物,从危旧衡宇或低洼区域转移到平安处。

  “要害是要具备一定的灾难风险辨识能力,擦亮火眼金睛。”陈育民举例说,到山区旅行,要清晰可能面临的主要风险是地震、滑坡、崩塌;在每年汛期,应对洪水、泥石流有所提防;在夏日,则需提防火灾等风险。

  王成磊建议,事故灾难发生后,要第一时间起劲自救互救,全力降低致伤致残率。在保证自身平安的情形下,实时通过110、119、120等平台讲述求助。同时,坚决配合 *** 部门救援救助放置,不盲目行动,阻止造成二次危险。

  提升应急能力,民众教育若何开展

  令杨月巧印象深刻的是,防灾减灾公共教育逐年多起来,入脑入心的水平却不尽如人意。“许多人都知道,被称为‘异常用持出袋’的抢救包是日本家庭必备物品。现实上,我国一些家庭也有应急包,但不少住民对此漫不全心,以为包里唯一有用的就是创可贴。”

  只有增强防灾减灾教育的有用性、精准性,才气辅助群众提升意识、强化能力。多位专家示意,各级 *** 部门应通过制度设计,有用指导和支持民众学习掌握灾难一样平常特征和避险自救手艺。

  “学校教育至关主要。应连系学生特点将防灾减灾知识纳入相关学科课程、课本和一样平常教育中”,陈育民建议。

  受新冠肺炎疫情触动,许多学校通过线上线下增强公共卫生平安教育,获得学生和家长纷纷点赞。疫情引发人们对自然与人类关系的深层思索,将生态平安观教育纳入防灾减灾教育系统中,成为紧要的时代主题。

  张强呼吁,完善个体—家庭—社区等主体间的系统性联动,尤其是施展家庭和学校的协力。一方面,应施展学校的辐射作用,“教育一个学生、动员一个家庭、影响整个社会”;另一方面,怙恃们要真正重视防灾减灾教育,以身作则,对老人、孩子做好科普和珍爱。

  “防灾教育不仅是疏散演练,演练也不应只在防灾减灾日。要因地制宜有所偏重,也要跟上时代推陈出新,创新防灾减灾科普宣传模式。”陈育民以为。

  普及平安知识,培育平安文化,离不开社会各界通力互助。“应增强防灾减灾宣传教育作品创作,使公民通过看影视、赏戏剧、听歌曲等方式知晓防灾减灾知识,在灾难发生时尽可能降低生命财富损失。”杨月巧示意。

  (本报记者 姚亚奇 张 胜 王斯敏)

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